Bramotec forma 78 profissionais e fortalece cooperação entre Brasil e Moçambique

Mais uma edição do Programa de Fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica de Moçambique (Bramotec) chega ao fim. Desta vez, a iniciativa formou 78 profissionais, de dez províncias moçambicanas, e reforçou a cooperação Sul-Sul entre os dois países. Ao longo da programação, os participantes tiveram contato com diferentes experiências de ensino e produção agropecuária no Brasil, além de conhecer práticas que poderão ser adaptadas e compartilhadas em suas instituições de origem.

As atividades começaram com uma etapa virtual, realizada de 14 a 18 de setembro, com conteúdos sobre análises dos solos, fertilização e produção de compostos orgânicos, controle de pragas e doenças, mecanização agrícola, sistemas de irrigação, processamento de cereais, frutas e leguminosas e metodologias de ensino. Na sequência, entre 29 de setembro e 29 de outubro, os profissionais estiveram em território brasileiro para a etapa presencial.

Ao todo, 14 campi de nove Institutos Federais estiveram envolvidos com as atividades do programa: o Instituto Federal do Amapá (Ifap); Instituto Federal Baiano (IF Baiano); Instituto Federal Sertão Paraibano (IFSertãoPB); Instituto Federal Goiano (IF Goiano); Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS); Instituto Federal Fluminense (IFF); Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG); Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULDEMINAS); e o Instituto Federal do Pará (IFPA).

No Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS), em que participaram os Campus Nova Andradina e Ponta Porã, a programação reuniu atividades teóricas e práticas, visitas técnicas e momentos de integração com a comunidade acadêmica. Para a docente de Ciências Agrárias e coordenadora do projeto no campus Nova Andradina, Marcela Silva Carvalho, a experiência foi marcada pelo envolvimento de diferentes setores da instituição e pela proximidade construída com as participantes.

“Um dos aspectos mais marcantes foi o envolvimento de toda a comunidade acadêmica. Tivemos a colaboração de docentes, técnicos administrativos e trabalhadores terceirizados, que contribuíram de diferentes maneiras para o acolhimento e a realização das atividades”, conta.

Docentes do IFMS posam para foto ao lado de estudantes após confeccionarem saias com estampas tradicionais do continente africano. Foto: Arquivo IFMS

Durante a formação, as participantes conheceram experiências relacionadas à apicultura, bovinocultura, solos, sementes, plantas medicinais, mecanização agrícola, entre outras áreas. Também visitaram pequenas propriedades rurais, incluindo assentamentos da reforma agrária, unidades do setor sucroenergético e instituições da região. A programação ainda incluiu uma visita ao Paraguai, onde conheceram a Universidade Nacional de Assunção (UNA), em Pedro Juan Caballero.

Docente do IFMS e estudantes moçambicanos fazem foto com bandeira do Brasil. Foto: Arquivo pessoal

Para Marcela, um dos principais resultados está na possibilidade de levar os conhecimentos adquiridos para além do período do curso. “Na minha avaliação, o maior resultado está na possibilidade de que essas profissionais retornem ao seu país com novas ideias, metodologias e experiências que possam ser compartilhadas com seus estudantes e colegas. Mais do que reproduzir técnicas, o importante é que consigam adaptar os conhecimentos adquiridos às condições locais”, avalia.

Troca de experiências e valorização da realidade local

No Campus Agrícola Porto Grande, do Instituto Federal do Amapá (Ifap), a formação também aproximou os profissionais moçambicanos do cotidiano acadêmico e das experiências da agricultura familiar amapaense. De acordo com o engenheiro agrônomo e coordenador do curso FIC na instituição, João Vitor de Andrade Soares, a integração dos participantes às atividades já previstas no calendário do campus contribuiu para ampliar o contato com estudantes e servidores.

“O feedback de nossos estudantes sobre esse contato intercultural foi extremamente positivo, ressaltando a relevância dessa troca mútua de saberes”, destaca.

Entre as atividades realizadas, estiveram visitas técnicas a unidades de agricultura familiar do município, à Embrapa Amapá e a uma estação de cultivo hidropônico. As experiências permitiram apresentar diferentes modelos de produção agrícola e tecnologias desenvolvidas para a realidade da região.

Estudantes visitam sede da Embrapa Amapá. Foto: Arquivo Ifap

João Vitor também ressalta que a convivência proporcionou reflexões para a própria comunidade acadêmica. “Sob a ótica dos docentes moçambicanos, destacou-se a força de vontade e a resiliência da agricultura familiar amapaense, além do compromisso institucional do Ifap em aproximar a formação acadêmica da realidade do campo”.

Para o coordenador, uma das perspectivas para as próximas edições é ampliar a reciprocidade entre as instituições dos dois países. Entre as possibilidades, ele aponta a realização de missões de docentes e formadores brasileiros a Moçambique, permitindo conhecer de perto a realidade agrícola local e aprofundar as ações de cooperação.

No Campus Morrinhos, do Instituto Federal Goiano (IF Goiano),, a formação também foi marcada pela aproximação entre diferentes realidades educacionais e produtivas. A gerente de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação, Clarice Aparecida Megguer, participou do planejamento, da organização e do acompanhamento das atividades, além da articulação com docentes e servidores envolvidos na recepção dos participantes.

Estudantes participam de atividades no campo conduzidas pelo IF Goiano. Foto: Rejane Alves - Campus Morrinhos | IF Goiano

Segundo ela, os profissionais demonstraram interesse em conhecer as práticas adotadas no Brasil e compartilhar suas próprias experiências. Um dos aspectos que chamou sua atenção foi a necessidade de fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão nas instituições moçambicanas, aproximando o conhecimento acadêmico das demandas da sociedade.

Entre os conteúdos trabalhados no campus, Clarice destaca conhecimentos sobre irrigação e manejo da água, manejo fitossanitário, mecanização agrícola, associativismo, cooperativismo e processamento de alimentos. Na avaliação dela, essas experiências podem contribuir para o desenvolvimento das instituições moçambicanas, desde que consideradas as condições e necessidades locais.

Docentes do IF Goiano ministram aula para turma de estudantes moçambicanos, em laboratório. Foto: Rejane Alves - Campus Morrinhos | IF Goiano

“Entretanto, acredito que as contribuições do Bramotec vão muito além dos conhecimentos técnicos adquiridos durante o curso. A troca de experiências culturais, acadêmicas e profissionais possibilitou uma compreensão mais ampla das potencialidades e dos desafios de cada país, além de estimular reflexões sobre alternativas que possam ser adaptadas às condições locais”, afirma.

Novas possibilidades de cooperação

Além da formação profissional, as experiências desenvolvidas nos campi abriram perspectivas para novas parcerias entre as instituições brasileiras e moçambicanas, incluindo projetos de ensino, pesquisa, extensão e inovação.

A docente Marcela espera que uma próxima edição amplie as atividades práticas, as visitas técnicas e os momentos de intercâmbio entre os participantes e as comunidades acadêmicas. “Acima de tudo, espero que o BRAMOTEC continue fortalecendo essa parceria entre Brasil e Moçambique, criando oportunidades de formação, cooperação e construção conjunta de conhecimentos”, conclui.

Histórico

O Bramotec integra a cooperação Sul-Sul entre Brasil e Moçambique. O Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif) participa do grupo binacional responsável pelo programa. Também compõem o comitê o Ministério da Educação do Brasil, por meio da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica e da Assessoria Internacional, e o Ministério da Educação e Cultura de Moçambique, por meio da Direção Nacional de Educação Profissional.

A parceria do Conif com Moçambique começou em 2017, quando o Conselho realizou uma missão de prospecção ao país. Desde então, a cooperação tem promovido a formação de formadores em áreas como agricultura, mecanização agrícola, design de interiores e construção civil. Em 2024, foi realizada a terceira edição da formação no eixo agrícola.

Resultado de parceria com a Agência Brasileira de Cooperação (ABC) e coordenadas pela Diretoria de Relações Internacionais do Conif, essas iniciativas mobilizaram mais de 20 instituições da Rede Federal. A parceria também se ampliou para outras iniciativas nas áreas de segurança alimentar, pesca e aquicultura, além do Caminhos do Algodão, voltado à implantação de um centro de pesquisa, inovação e formação para o setor algodoeiro em Moçambique.

Em 2023, o Conif e a Direção Nacional de Educação Profissional (DNEP) renovaram o Protocolo de Intenções, reafirmando o compromisso com a cooperação Sul-Sul e com a integração entre os dois países.

Diretoria de Comunicação do Conif

Fotos: Rejane Alves | Campus Morrinhos - IF Goiano (capa)