11 PMZWed, 11 Nov 2026 16:00:39 +000000Quarta-feira 2016
Como a população brasileira percebe a atuação dos Institutos Federais e de que maneira essas instituições contribuem para o desenvolvimento das diferentes regiões do país? Essas questões estiveram no centro das discussões do segundo dia da 50ª Reunião Anual dos Dirigentes das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Reditec 2026), realizado na quarta-feira (11), em Montes Claros, no Norte de Minas Gerais. A programação reuniu dirigentes, gestores e servidores de diferentes regiões brasileiras em debates sobre desenvolvimento regional, fortalecimento institucional e democratização do acesso à educação pública.
Promovido pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), o encontro tem como tema “Rede Federal: Educação como projeto de Brasil” e propõe reflexões sobre os desafios e as perspectivas da educação profissional e tecnológica no país. Entre as atividades do segundo dia, ganhou destaque a mesa-redonda “Novos olhares sobre o Brasil: a visão do povo brasileiro sobre a Rede Federal e o desenvolvimento regional”, realizada no Palco Utopias, com a participação, por videoconferência, do ministro da Integração e do Desenvolvimento Regional, Waldez Góes.
A atividade apresentou os primeiros resultados de uma pesquisa de abrangência nacional que busca compreender como a população conhece, percebe e reconhece a atuação da Rede Federal. Realizado nos 26 estados brasileiros e no Distrito Federal, o levantamento reúne percepções de pessoas de diferentes regiões, considerando as particularidades sociais e territoriais do país. A proposta é produzir informações que contribuam para o aprimoramento de políticas públicas e institucionais, além de ampliar o conhecimento sobre a contribuição da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento regional.
Durante sua participação, Waldez Góes destacou a importância do levantamento, financiado pelo Ministério da Integração e do Desenvolvimento Regional (MIDR), por meio da Secretaria Nacional de Políticas de Desenvolvimento Regional e Territorial. “Um estudo financiado pelo MIDR, por meio da Secretaria Nacional de Políticas de Desenvolvimento Regional e Territorial, que contribui para fortalecer as políticas de desenvolvimento regional”, afirmou.
A participação do ministro também trouxe ao debate sua própria trajetória na educação profissional. Egresso da antiga Escola Agrotécnica Federal de Castanhal, no Pará, atualmente Campus Castanhal do Instituto Federal do Pará (IFPA), Waldez relembrou sua experiência como estudante e manifestou sua admiração pelo papel da educação na transformação da sociedade brasileira. Ao falar sobre a formação que recebeu, reafirmou seu compromisso de atuar, na condição de ministro, como parceiro dos Institutos Federais, reconhecendo a contribuição dessas instituições para a formação de profissionais e para o desenvolvimento das diferentes regiões do país.
A relação entre a Rede Federal e a sociedade também esteve presente nas discussões conduzidas pelo reitor do Instituto Federal do Amapá (IFAP), Romaro Silva, responsável pela mediação da mesa-redonda, que contou ainda com a participação de Maria Clara Bezerra de Araujo, do Fórum de Comunicadores da Rede Federal (Forcom/IFRN). Ao abordar a importância da comunicação institucional, Romaro ressaltou o trabalho dos profissionais da área na divulgação das ações desenvolvidas pelos Institutos Federais e na aproximação das instituições com a população.
“A comunicação tem um papel fundamental no fortalecimento da Rede Federal. Precisamos valorizar os profissionais que diariamente trabalham para mostrar à sociedade o que nossas instituições realizam. Sou um entusiasta da recomposição da carreira desses servidores, porque reconheço a importância do trabalho que desenvolvem para aproximar os Institutos Federais da população”, destacou Romaro Silva.
A reflexão apresentada pelo reitor dialogou com um dos principais propósitos da pesquisa nacional: conhecer a percepção da sociedade para compreender de que maneira a atuação da Rede Federal é reconhecida nos territórios. Nesse contexto, a comunicação institucional também foi abordada como parte das estratégias que podem ampliar a circulação de informações sobre oportunidades educacionais, projetos de pesquisa, ações de extensão e iniciativas desenvolvidas pelas instituições.
Oficina propõe reflexão sobre barreiras de acesso à educação pública
A preocupação com a aproximação entre a Rede Federal e a população também esteve presente nas oficinas realizadas durante a programação. Entre elas, “Quem define o acesso?”, conduzida por servidores do Instituto Federal de Alagoas (Ifal), propôs uma experiência participativa para discutir as distâncias que podem existir entre as oportunidades oferecidas pelas instituições públicas e aquilo que diferentes pessoas conseguem, de fato, acessar.
Realizada na manhã de quarta-feira (11), no Palco Fazimentos, a atividade foi conduzida por Sâmia da Silva, Elizângela Correia, Cledson Ramos e Antônio Anderson Cotrim, servidores do Ifal. A oficina partiu de uma pergunta que orientou as discussões: uma oportunidade existir significa que está, de fato, acessível?
Para provocar essa reflexão, os participantes foram convidados a vivenciar situações relacionadas ao cotidiano das instituições públicas, envolvendo questões como linguagem institucional, compreensão de editais, conectividade, circulação da informação, deslocamento e condições de permanência. Em pequenos grupos, analisaram narrativas inspiradas em situações concretas e discutiram possibilidades de mudanças nas práticas institucionais.
A proposta chamou a atenção para barreiras que nem sempre são percebidas por quem planeja e executa as ações, mas que podem interferir diretamente na trajetória de pessoas interessadas em ingressar e permanecer nas instituições de ensino. Dessa forma, a oficina estimulou os participantes a refletirem sobre a necessidade de considerar as diferentes realidades sociais e territoriais na elaboração e na divulgação das oportunidades educacionais.
Entre os participantes da Reditec esteve o diretor-geral do Campus Viçosa do Ifal, Bruno Tavares, que participa pela primeira vez do encontro nessa função. Com uma trajetória educacional construída em instituições públicas, o gestor destacou a importância da programação para a troca de experiências e a discussão de questões que fazem parte do cotidiano da Rede Federal. Ao comentar as reflexões propostas pela oficina, ressaltou a necessidade de transformar os debates em atitudes concretas.
“É a minha primeira participação na Reditec como diretor-geral e considero esse encontro uma oportunidade muito importante para discutir questões que fazem parte da nossa realidade institucional. Sempre estudei em instituições públicas e acredito profundamente no poder transformador da educação. Os Institutos Federais mudam vidas, criam oportunidades e contribuem para a construção de uma sociedade mais justa. A oficina nos convida a olhar para as nossas próprias práticas e perceber que, nem sempre, oferecer uma oportunidade significa garantir que ela seja acessível a todos. Precisamos aproveitar momentos como esse para repensar nossas atitudes e identificar o que podemos mudar a partir de hoje", afirmou Bruno Tavares.
As discussões realizadas na oficina reforçaram a proposta de pensar a educação como um projeto de país que considere as condições reais de acesso da população. Ao estimular a identificação de obstáculos presentes em procedimentos institucionais, a atividade também apresentou possibilidades de aprimoramento das práticas relacionadas à comunicação, ao acolhimento e à permanência dos estudantes.
Experiências exitosas e mesas-redondas ampliam troca de conhecimentos
A programação do segundo dia também abriu espaço para a apresentação de experiências exitosas desenvolvidas pelas instituições da Rede Federal e selecionadas por meio de edital. As atividades deram visibilidade a iniciativas e práticas institucionais que podem contribuir para o aprimoramento das ações realizadas em diferentes unidades, favorecendo o compartilhamento de conhecimentos entre profissionais de diversas regiões brasileiras.
As experiências exitosas foram apresentadas em quatro blocos, reunidas nos seguintes eixos temáticos: Utopia em movimento: desafios estratégicos e os horizontes da Rede Federal; Ciência, tecnologia e inteligência institucional a serviço do povo brasileiro; EPT como projeto de Brasil: financiamento, governança e fortalecimento institucional; e Conexão e diálogo com o Brasil real: território, acesso democrático e trajetórias de êxito.
A troca de experiências também esteve presente nas mesas-redondas, que reuniram participantes para discutir desafios e perspectivas da educação profissional e tecnológica. Os debates contemplaram questões relacionadas ao fortalecimento institucional, à democratização do acesso, à ciência, à tecnologia e às possibilidades de atuação da Rede Federal diante das necessidades da sociedade.
Ao reunir diferentes experiências e perspectivas, a programação proporcionou oportunidades para que gestores e servidores conhecessem iniciativas desenvolvidas em outras instituições e refletissem sobre sua aplicação em diferentes contextos. As discussões também contribuíram para aproximar temas relacionados à gestão institucional das realidades vivenciadas nos territórios onde a Rede Federal está presente.
Lançamento de livro valoriza memória do ensino agrotécnico brasileiro
A história da educação profissional brasileira também ganhou espaço na programação com o lançamento do livro “MEC-COAGRI: Uma experiência inovadora e inclusiva no Ensino Agrotécnico do Brasil”, realizado na manhã de quarta-feira (11), no Palco Utopias.
A publicação aborda uma experiência ligada à trajetória do ensino agrotécnico no país e contribui para a preservação da memória de políticas e práticas educacionais que marcaram a formação profissional brasileira. O lançamento integrou as reflexões sobre os caminhos percorridos pela educação profissional e tecnológica, relacionando experiências históricas aos debates atuais sobre o papel das instituições públicas de ensino.
Com atividades até quinta-feira (12), a 50ª Reditec segue reunindo dirigentes, gestores e servidores em torno de questões fundamentais para a educação profissional e tecnológica brasileira. Entre pesquisas, debates e experiências compartilhadas, o segundo dia do encontro evidenciou a importância de conhecer a percepção da sociedade, reconhecer as particularidades dos territórios e transformar as reflexões institucionais em práticas capazes de ampliar o acesso e fortalecer a atuação da Rede Federal.
Diretoria de Comunicação do Conif
Texto: Sâmia da Silva | Jornalista do Ifal
Foto: Equipe Reditec 2026
